撰稿：张龄萌 核稿：王会刚
12月10日，91在线
于外院314成功举行研究生大组会。本次会议由李艳教授、崔莉副教授、贺亚玲副教授，徐常莉副教授及其指导的2024级、2025级研究生共同参与。会议围绕基础外语教育专题讨论、学位论文开题预汇报、研学情况交流三大核心内容展开，组内师生齐聚一堂，共同探讨学术研究与教学实践相关议题，交流学习成果。
会上，基础外语教育专题讨论环节由李艳担任引题人，聚焦“基于单元整体的中学英语教学”主题，针对学生开题报告选题依据不切题、理论基础与研究主题脱节等问题，系统讲解相关撰写方法。选题依据方面，明确需按现实依据、政策依据、新教材要求的逻辑分层撰写，紧扣单元整体教学核心，直指当前中学英语教学碎片化等痛点，结合课标与新教材特点阐述选题合理性；理论基础撰写上，强调需杜绝“理论与研究两张皮”，从建构主义、系统论、语篇理论等七大理论出发，分别明确其对单元整体教学的支撑维度，形成完整理论支撑链条。参会师生围绕专题展开深入讨论，一致认为单元整体教学能有效破解教学痛点，分享内容对学生开题撰写具有极强实操性。
学位论文开题预汇报环节，24级学科英语专业刘梅、罗曼两位同学分别以“跨学科主题教学在高中英语阅读中的应用研究”“高中英语阅读教学中课程思政融入的行动研究”为题汇报研究思路。针对汇报内容，参会人员提出针对性建议，包括优化存在问题表述、补充课堂观察法等研究方法、整合文献综述内容并增加述评、明确核心概念创新点、精简理论框架、规划结论结构等，同时建议分阶段匹配研究方法、固定单一教学法开展行动研究，强化研究的科学性与可行性。
研学情况汇报环节，25级学科英语专业张龄萌、乔静两位同学分享近期学习成果。张龄萌围绕书籍文献阅读、讲座参与、实践活动及综合素质提升展开，系统研读外语教学相关书籍，梳理前沿教学理念，参与红色文化传播研讨会、科研申报讲座及小学教学实践，积累多元经验；乔静聚焦文献阅读、课标分析与实践活动，深入学习人机互动协商能力、英语学习活动观等内容，解读义务教育英语课程标准核心要点，积极参与学术报告、学科竞赛及教学实践，锤炼专业技能。
此次组会内容充实、针对性强，既深化了师生对基础外语教育相关议题的认知，为学生学位论文撰写与研学方向提供了清晰指导，也搭建了良好的学术交流平台，助力提升师生学术研究与教学实践能力。
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